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TY 是一位成績優異、性格內向的高中女生。她總是默默努力，渴望獲得老師的肯定。某天，班導師主動提出課後輔導，理由是幫助她準備大學入學考試。起初，TY感到受寵若驚，認為這是難得的機會。
然而，隨著輔導次數增加，老師的言語與行為漸漸讓她感到不安。他開始談論與課業無關的私人話題，甚至在無人時靠得太近。TY感到困惑與恐懼，但她不敢說出口，擔心被誤解或遭到責怪。
某天，老師在輔導室裡再次越界，TY終於鼓起勇氣，堅定地說：「請你不要再這樣，我會告訴學校。」她的聲音雖然顫抖，卻充滿力量。老師愣住了，TY立刻離開並向輔導老師求助。
學校啟動調查程序，給予 TY 支援與保護。她也開始接受心理諮商，慢慢重建自信。這段經歷雖然痛苦，但她學會了辨識界線、保護自己，也鼓舞了其他同學勇敢發聲。
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TY was a high-achieving, introverted high school girl who quietly worked hard, hoping to earn her teacher’s approval. One day, her homeroom teacher offered after-school tutoring to help her prepare for college entrance exams. TY felt honored, believing it was a rare opportunity.
But as the sessions continued, the teacher’s behavior began to unsettle her. He started discussing personal topics unrelated to academics and often stood too close when no one else was around. TY felt confused and scared, afraid to speak up for fear of being misunderstood or blamed.
One day, when the teacher crossed the line again in the tutoring room, TY finally found the courage to say, “Please stop. I’m going to report this to the school.” Her voice trembled, but it carried strength. The teacher froze. TY left immediately and sought help from the school counselor.
The school launched an investigation and provided TY with support and protection. She began therapy and slowly rebuilt her confidence. Though the experience was painful, TY learned to recognize boundaries, protect herself, and inspired others to speak up.
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TYは成績優秀で内向的な高校生の女の子。いつも静かに努力し、先生の承認を求めていた。ある日、担任の先生が大学入試の準備のために放課後の個別指導を申し出た。TYは光栄に思い、それを貴重な機会だと考えた。
しかし、回数を重ねるにつれて、先生の言動に違和感を覚えるようになった。授業とは関係のない私的な話題を持ち出し、誰もいない時に距離が近すぎることもあった。TYは困惑し、恐怖を感じたが、誤解されたり責められたりするのが怖くて言い出せなかった。
ある日、先生が再び一線を越えたとき、TYはついに勇気を振り絞って言った。「もうやめてください。学校に報告します。」声は震えていたが、力強かった。先生は動揺し、TYはすぐにその場を離れてスクールカウンセラーに助けを求めた。
学校は調査を開始し、TYに支援と保護を提供した。彼女は心理カウンセリングを受け、自信を少しずつ取り戻していった。辛い経験だったが、彼女は境界線を認識し、自分を守る術を学び、他の生徒たちにも勇気を与えた。
